• Tribune par RoguesESR pour une refondation de l'Université et de la recherche - http://rogueesr.fr/refonder/

Commentaire : Le texte a suscité des débats au sein de Sciences Citoyennes, avec un soutien général sur les constats mais des divergences avec les propositions, visant l'inscription démocratique de façon théorique mais de façon descendante du fait de l'arrimage de ces propositions avec une complète autonomie de la recherche

• Article dans La vie des idées sur l'organisation de la profession d'universitaire par Emmanuelle Picard (Maîtresse de conférences HDR en histoire contemporaine à l’École Normale supérieure de Lyon, rattachée au laboratoire TRIANGLE) - https://laviedesidees.fr/Profession-universitaire.html Commentaire : J'ai trouvé cet article très intéressant sur les les liens entre l'autorité politique et la profession de chercheurs, ainsi que des informations accessibles sur l'organisation de la profession par le CNU (Conseil National des Universités)

• Article dans la Revue d'Histoire des sciences humaines. Vol(36) 20, par Olivier Orain (en lien avec l'article suivant) (CNRS, Géographie-cités (UMR 8504)): Grandes étapes des réformes de l'enseignement supérieur et de la recherche en France, 1968-2020 : https://journals.openedition.org/rhsh/4884 Commentaire : Article permettant de balayer rapidement le fonctionnement des universités françaises et EPST et la question de l'autonomie académique à partir de ce fonctionnement, avec la description schématique : avant 68 : le mandarinat; de 68 à 82, accroissement de l'autonomie décisionnelle et scientifique des chercheurs; de 82 à 2004, l'âge d'or de l'autonomie et de l'indépendance de la recherche, de 2004 à 2020 : réformes menées selon les principes suivants: « verticale » du pouvoir, nomination des jurys par le pouvoir politico-administratif, mise en compétition généralisée, érosion des pouvoirs et des instances élus par les pairs, etc

• Entretien de Wolf Feuerhahn et Olivier Orain avec Christian Topalov dans la Revue d'Histoire des sciences humaines. Vol(36) 20, Qui gouverne la science ? Langage et acteurs des politiques de la recherche et de l'enseignement supérieur en France : https://journals.openedition.org/rhsh/4889 Commentaire : Entretien fouillé sur les réformes 2004-2020 de l'ESR, montrant le détricotage minutieux du système précédent.

• Tribune d'une centaine d’universitaires publiée le 31/10 pour apporter un soutien à Jean-Michel Blanquer et dénoncer les prétendus ravages de l'islamo-gauchisme à l'université : https://www.lemonde.fr/idees/article/2020/10/31/une-centaine-d-universitaires-alertent-sur-l-islamisme-ce-qui-nous-menace-c-est-la-persistance-du-deni_6057989_3232.html Commentaire : tribune publiée quasi simultanément avec la proposition d'encadrement des libertés académiques aux valeurs de la République, qui a participé à exacerber le débat (Aude)

• Contre-tribune sur les prétendus ravages de l'islamo-gauchisme à l'université : https://savoiremancipateur.wordpress.com/ Commentaire : réaction salutaire à la tribune précédente. à noter que le terme des libertés académiques n'est pas utilisé ici (Aude)

• Autre contre-tribune (en anglais) rédigée par des universitaires principalement américains, qui défend à peu près la même vision que la contre-tribune pour un savoir critique et émancipateur : https://www.opendemocracy.net/en/can-europe-make-it/open-letter-the-threat-of-academic-authoritarianism-international-solidarity-with-antiracist-academics-in-france/? Commentaire : réaction salutaire également, comme dans l'autre contre-tribune les auteur·e·s soulignent les incohérences du manifeste des 100. Il y a une focalisation plus grande sur l'influence des universités américaines dans ce débat. Le texte tombe peut-être sous la critique émise par Dominique Pinsolle dans le Monde diplo (article suivant), c'est-à-dire qu'il n'est pas beaucoup plus qu'une envolée lyrique en faveur de la liberté, une bataille de papier un peu creuse car le vrai enjeu est celui des conditions matérielles (i.e. les financements) qui doivent permettre une vraie indépendance (Aurore)

• Article d'analyse sur le débat public autour des libertés académiques et la LPR : https://www.monde-diplomatique.fr/2020/12/PINSOLLE/62551?m=sFWpz%252FOB7BAImYyOGoD7s9raCKrpW%252BCJypLxCUPAwqBdzLDryKVY%252BqVV7InIgeoBQ8DC2QiI6ajZ3hCo%252B1fxmZbVqV5Rz8KW. Si le lien ne fonctionne plus, contacter Aude Commentaire : intéressant dans l'interpellation de la communauté qui saute sans réfléchir pour la défense de leurs intérêts théoriques, en mettant de côté le reste de la loi. Analyse qui reste à mi-chemin en postulant que “Si la liberté d’enseignement et de recherche ne souffre aucune forme de censure, elle nécessite également que l’ensemble de la communauté universitaire puisse travailler sereinement”. (Aude)

• Risque de censure universitaire : deux députés ont demandé la création d’une mission d’information parlementaire sur ce qu’ils qualifient de “dérives intellectuelles idéologiques dans les milieux universitaires” Commentaire : pour nuancer le propos de Dominique Piolle qui écarte le débat sur la censure des universitaires décoloniaux et antiracistes, il faut souligner que des attaques réelles ont eu lieu. Il ne s'agit donc pas de simples batailles de mots. La menace reste cependant extérieure à l'université : le monde académique lui-même reste en majorité progressiste, en témoigne le soutien de la CPU aux universitaires visés par les députés LR. (Aurore)

• Idéologie et université : déni ou droit à la recherche ? Jean-François Braunstein, Ludivine Bantigny et Nedjib Sidi Moussa reviennent sur ce débat qui secoue l'université et évoquent les principes de l'enseignement supérieur : https://www.franceculture.fr/emissions/signes-des-temps/islamisme-et-universite-deni-ou-droit-a-la-recherche Commentaire : pas écouté (Aude)

• Le débat sur la présence d'idéologies “indigénistes” et décoloniales à l'université ne date pas d'hier : cf. la réponse Ludivine Bantigny à la tribune des «80 intellectuels» contre la pensée décoloniale publiée par Le Point en 20018 : https://bibliobs.nouvelobs.com/idees/20181217.OBS7278/non-la-pensee-decoloniale-ne-menace-pas-la-republique.html Commentaire : les mêmes camps s'affrontent aujourd'hui, on voit que le débat a assez peu évolué même si l’assassinat violent de S. Paty par un djihadiste et le contexte de la proposition de loi visant à restreindre les libertés académiques ont fait exacerbé les tensions (Aurore)

• Contribution de Jérôme Santolini sur la question des libertés académiques pour le CA du 17/12/2020 : https://sciencescitoyennes.org/wp-content/uploads/2020/12/JSantolini_Libertes_-Academiques.docx

• Vidéo sur des propositions de financement de la recherche (Fixing Funding For Sustainability)- https://www.youtube.com/watch?v=UDS_bk_Sg1Q&fbclid=IwAR22QvqX88nWc9JxWcY2pL3E9R1Eveo_J3rmnc8MEqwS7AG3x_oM7MJlHRA

Commentaire : l'idée d'avoir le financeur qui paie le candidat à un stade très précoce, pour détailler comment son activité pourrait répondre aux objectifs du financeur, ça ouvre des perspectives.

• Notre webinaire : https://sciencescitoyennes.org/les-enjeux-politiques-de-linformation-scientifique-video-et-contributions/ Commentaire : l'article reprend aussi l'intervention de Catherine (Aude)

• Article sur la revue Terrestres, par Jérôme Santolini, administrateur de Sciences Citoyennes : L’information scientifique comme enjeu politique : https://www.terrestres.org/2020/11/02/linformation-scientifique-comme-enjeu-politique/

• Prochainement, l'article paru sur Silence :